中心教职人员近期出版物选集:
凯里,第2，卢布，K, Paré-Blagoev, e.j.，雅各布森,洛杉矶(2021）倡导COVID-19时期免疫缺陷儿童:向癌症儿童学习(白皮书)。狗万体育官方app下载肯尼迪克里格研究所，约翰霍普金斯大学教育学院，约翰霍普金斯大学医学院。万博登录wanbotiyu.com
凯里,l . B。，施密特，多梅斯特鲁普，Pritchard a, E。，范斯通,M。，Grasmick, N。，马宏，e.m.，登克拉，m.b.，雅各布森，洛杉矶(2020)除了学习大脑:一种在思想、大脑和教育方面培训教师的方法万博登录wanbotiyu.com．思想、大脑和教育万博登录wanbotiyu.com．DOI: 10.1111 / mbe.12238
凯里,l . B。，雅各布森,洛杉矶。，Pritchard a, E。(2020年4月)如果你推特，数据就会出现:利用社交媒体进行教育研究万博登录wanbotiyu.com．在年代信息技术与教师教育国际会议万博登录wanbotiyu.com．教育计算机发展协会(ACCE)。万博登录wanbotiyu.com
凯里,l . B。为被迫过渡到远程教学的教育者创造一个实践社区。在Ferdig, r.e.， Baumgartner, E.， Hartshorne, R.， Kaplan-Rakowski, R. & Mouza, C. (Eds)。(2020)．COVID-19大流行期间的教学、技术和教师教育:来自现场的故事。万博登录wanbotiyu.com教育计算机发展协会万博登录wanbotiyu.com．2020年6月15日从https://www.learntechlib.org/p/216903/．
雅各布森,洛杉矶。， &凯里,l . B。(2020年2月26日)。从执行功能的发展神经心理学观点解决UDL指南的分歧。从检索https://www.learningdesigned.org/resource/addressing-divergence-udl-guidelines
凯里,l . B。＆雅各布森,洛杉矶。(2020年1月31日)。UDL中的L是什么?从检索https://www.learningdesigned.org/resource/what-l-udl
凯里,l . B。& Deshais, M.(2018, 12月11日)。运用课堂行为干预促进UDL。从检索https://www.learningdesigned.org/resource/using-classroom-behavior-interventions-facilitate-udl
凯里,l . B。(2018年9月14日)。建模专家学习:放弃无所不知。从检索https://blog.bighistoryproject.com/2018/09/14/modeling-expert-learning-letting-go-of-knowing-it-all/．
Berquist, E.， raabate, P . Sadera, B.， &凯里,l B．与专业学习社区进行指导性辅导。E. Berquist (Ed.)，(2017)。UDL:从探索到集成．马萨诸塞州韦克菲尔德:CAST Publishing。
凯里,l . B。Stephan, C， & Pritchard, A. E.(2019)教师的信念、知识和实践为学生胜任使用学术测试提供了准备。学习障碍:多学科期刊．24 (1)．
哥德堡，M. C.，斯皮内利，S.乔尔，S.佩卡尔，J. J.，Denckla, m . B。莫斯托夫斯基，S. H.(2011)。患有高功能自闭症的儿童在错误监测期间表现出前额叶和颞叶皮层活动增加．发展认知神经科学。1(1) 47-56。
雅各布森,洛杉矶。， &马宏,e . M。(2012)。万博登录wanbotiyu.com执行功能障碍的教育意义。在S. Hunter和E. Sparrow(合编)中，执行功能和功能障碍:识别、评估和治疗(页．232 - 246)。纽约:剑桥大学出版社。
雅各布森,洛杉矶。墨菲-鲍曼，普里查德，塔特-泽文，查贝尔,t。， &马宏,e . M。(2012)。临床转诊儿童迟缓认知节奏量表的因素结构．畸形儿童心理学杂志，40，1327 - 1337。DOI 10.1007 / s10802 - 012 - 9643 - 6。
雅各布森,洛杉矶。马丁，R. B.，尤恩，J.，莫斯托夫斯基，S. H.，Denckla, m . B。等(2011)。工作记忆影响ADHD的加工速度和阅读流畅性．儿童神经心理学:关于儿童和青少年正常和异常发展的期刊。17(3), 209 - 24。
雅各布森,洛杉矶。， Tarazi R. A.， McCurdy M.， Schultz S.， Levey, E.，马宏,e . M。， &查贝尔,t。(印刷中)。肯尼迪·克里格独立量表-脊柱裂版本(KKIS-SB):一种对患有脊柱裂的年轻人和年轻成年人自我管理执行成分的测量．康复心理学。
李荣文，雅各布森,洛杉矶。， Pritchard, A. E.， Ryan, M.， Yu, Q.Denckla, m . B。， motosky, S. H.， &马宏,e . M。(2012)。抖动降低了多动症反应时间的可变性:前高斯分析．注意障碍杂志．DOI 10.1177 / 1087054712464269。
马宏,e . M。， &施耐德，h.e.(2012)。学龄前儿童注意力的评估．神经心理学评估,22岁,361 - 383。DOI 10.1007 / s11065 - 012 - 9217 - y。
Papazoglou、。雅各布森,L。，＆查贝尔,t。(2013)。不仅仅是智力:与儿童适应功能相关的独特认知/行为集群．国际神经心理学学会杂志。doi: 10.1017 / S1355617712001191。
普里查德,a . E。雅各布森,洛杉矶。，黑格罗，C马宏,e . M。(2012)。神经心理评估在多动症儿童功能预后中的作用．神经心理学评估,22岁,45 - 68。DOI 10.1007 / s11065 - 011 - 9185 - 7。
Pritchard a, E。T. A.科里亚金凯里,l . B。Bellows, A. D.， Jacobson, l.a.， & Mahone, E. M.(2016)学术测试对多动症有帮助吗?学习障碍:多学科期刊。2016;21 (2): 67 - 78。doi: 10.18666 / ldmj - 2016 - v21 i2 - 7414
施密特,j . D。， Drasgow E.， Halle J.， & Martin, C.(2014)。三名严重行为问题自闭症患者的离散试验功能分析和功能沟通训练．积极行为干预杂志，16 (1)但不心浮气躁;年龄,。
施密特,j . D。Shanholtzer, A. S.， Kahng, S.， Scherbak, B.， & Mezhoudi, N.(2014)。初步分析使用一个简短的实验分析学者的问题行为维持逃避要求．万博登录wanbotiyu.com儿童教育与治疗，37(2), 229 - 247。
施密特,j . D。， Huete, J.， Fodstad, J.， Chin, M.， & Kurtz, P.(2013)。5岁以下儿童异常行为检查表的评价．发育性残疾研究，34 (4), 1190 - 1197。
在扎贝尔,助教，雅各布森,L。， &马宏,。(印刷中)。脑积水、脊柱裂．在I.S. Baron和C. Rey-Casserly(合编)。儿科神经心理学:医学进步和寿命结果。纽约:牛津大学出版社。
海报:
里士满,e . H。，范斯通,M。， &史密斯,c . L。(2017)．建立神经科学与职前和在职教师教育之间的桥梁，促进残疾学生的包容万博登录wanbotiyu.com．在华盛顿特区大学残疾中心协会会议上展示的海报
戴利,a . M。范斯通,M。， &史密斯,c . L。（2016）.我们需要警察来保证学校的安全吗?在华盛顿特区大学残疾中心协会会议上展示的海报
Eversole, R。范斯通,M。， &史密斯,c . L。（2016）.结束马里兰小学早期停学．在华盛顿特区大学残疾中心协会会议上展示的海报
成长,j . L。范斯通,M。， &史密斯,c . L。（2016）.为残疾英语学习者提供适当的教育万博登录wanbotiyu.com．在华盛顿特区大学残疾中心协会会议上展示的海报
Hardesty, S.， Zablotsky, B.， & Van Stone, M.(2012)。面对事实:解决马里兰学校的反欺凌政策和监控系统的问题．在华盛顿特区大学残疾中心协会年会和会议上展示的海报
范斯通，杨斯比，马杰夫斯基。(2012)。解决残疾人医疗和法律需求的创新方法．在华盛顿特区大学残疾中心协会年会和会议上展示的海报
Van Stone, M.， Naugle, P.， & McIntyre, H.(2012)。分析适当的过渡计划对自闭症谱系诊断儿童的法律和实际影响．在华盛顿特区大学残疾中心协会年会和会议上展示的海报