为了让有特殊需要的学生从他们的学校项目中受益，需要最高的专业标准来组建学校团队。肯尼迪克里格学校的工作人员在整个地区的学校为教师、行政人员、辅助教育工作者和相关服务提供者提供专业发展课程。

咨询服务:

肯尼迪克里格的特殊教育工作人员以三种形式为学区和个别万博登录wanbotiyu.com学校提供咨询服务:

  • 服务来教室
  • 服务学校
  • 服务地区

教室的服务:

这些服务包括观察教师和学生，以确定教学项目的优势和需求。观察员可以与课堂工作人员或管理人员会面，以确定个别班级的教学和行为组成部分需要继续或改变。可以与教师、辅助教育工作者或教学团队协商，建议和/或演示基于研究的技术和策略，以加强或改善课堂表现。

服务学校:

我们的服务适用于公立、特许、独立和教区学校。学校是学习社区，社区的所有成员都对学习环境的教学和管理成果做出贡献。我们与包括教师、辅助教育工作者、相关服务提供者和管理人员在内的团队进行咨询，研究和确定整个学校社区的设计和工作中可能受益于改进或改变的部分。专业发展课程可以包括针对特定主题的单一课程、针对特定团队或年级/内容领域的会议和培训课程，或者是整个团队的培训课程。这方面的服务包括调查管理人员和教职员工，讨论规划策略的确定需求，以及确定和使用社区资源以提高学校的绩效。此外，我们还提供个案管理和IEP管理服务，以识别、服务和监控各级服务中有特殊需要的学生的课程。

服务区域:

我们的服务对象包括公众区、特许区、独立区和教区区。全地区的培训活动通常包括最新情况和介绍当前的趋势、做法和政策。我们提供半天和一整天的培训课程，包括为专业发展日设计的多个主题。主题包括法律问题(IDEA, 504和NCLB)、基于研究的教学和行为最佳实践、学习通用设计(UDL)、干预反应(RTI)和有效使用评估数据进行教学设计。

此外，我们还为家庭和提供社区资源(图书馆、博物馆、娱乐和精神资源等)的人提供培训课程。要求对这些产品进行收费结构。


演讲人:

肯尼迪·克里格的学校项目为学校和社区组织提供演讲者，讨论与了解残疾人需求相关的各种主题。要求费用。主题包括但不限于:

  • 有效行为与课堂管理
  • 使用评估数据进行有效教学
  • 学习的神经生物学——课堂中的大脑
  • 理解干预反应(RTI)
  • 使用通用学习设计(UDL)
  • 为相关服务提供商介绍IDEA
  • 理解马里兰在线IEP


持续的培训机会:

肯尼迪·克里格学校项目的工作人员提供的培训项目比一节课或一天的活动更广泛。这些课程包括在各个层次有特殊需要的学生的指导和管理方面的具体领域的更全面的培训。要求费用。这些培训包包括但不限于:

  • 社会工作者特殊教育导论万博登录wanbotiyu.com：
    为满足马里兰州教育部(MSDE)认证要求而设计的社会工作者课程。万博登录wanbotiyu.com这个45小时的专业发展课程提供了来自MSDE的三个持续专业发展学分，满足学校分配的社会工作者的要求。格式是混合的(部分面对面，部分电子)。
  • Para-Pro预科：
    一个四阶段的课程，为辅助专业人员需要满足联邦，地区或学校的要求，以辅助专业证书，以工作在教室环境。这项准备工作为Para Pro考试提供了复习和练习，不仅关注考试内容，还提供了电子形式考试的练习。
  • 实践准备：
    为满足联邦和/或州认证要求的教育工作者提供的三期课程，包括认证内容或认证等级领域，或特殊教育领域。万博登录wanbotiyu.com为已注册参加实践考试的教育者提供复习和实践考试。


积极行为支持培训:

在课堂上取得成功需要对行为管理(对个人及其对学术和社会需求的反应的管理)和课堂管理(学习环境的组织和管理)采取系统的方法。肯尼迪克里格学校项目提供这两个领域的持续培训。

积极行为干预是在一个完整的范围内提出的，从创建和使用有效的积分系统，对积极行为进行适当的激励，通过设计和实施系统来给出适当的期望声明，口头警告和资源的使用，如自我调节，超时，隐居和明智、合法地使用克制。会议还展示了对教室物理空间的有效利用、座位、分组、分发材料以及师生之间的交流。