迈克尔F.

Cataldo.

那

博士学位

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Dr. Cataldo attended the University of Rochester and received a bachelor’s degree in psychology in 1968. He continued his education at the University of Kansas at Lawrence where he received his master’s degree in child development in 1971 and his doctorate in child development and psychology in 1974.

自1975年以来，Cataldo博士一直是董事行为心理学系在肯尼迪克莱格狗万体育官方app下载研究所。自1975年以来，他于1975年和马里兰大学自1984年开始在约翰霍普金斯医学院教授。

研究

基础研究基础研究的学习过程，称为操作学习，在治疗儿童行为的某些问题方面有效，包括严重的侵略和自我伤害。研究表明，从社会自适应响应增加的操作学习技术，例如与指令的合作，可以减少对其他侵入和耗时的干预的需求。此外，操作学习技术可以应用于其他情况，例如改善牙科治疗，磁共振成像或在重症监护单元中接受治疗的患者的合作。

卡塔尔多博士的研究专注于基本操作培训对儿童健康和发展问题的影响。他表明，发展障碍人士的行为问题与行为的环境后果有关。通过改变分析单位，从离散行为到群体，Cataldo博士和他的同事已经确定：

1. 后果和离散行为之间存在的功能关系也存在于行为和群体的后果和群体之间;
2. 一类行为可以直接相关或与另一个类相反，因此改变一个类或几个行为改变了另一类的所有行为;
3. 与指示的合作是一个关键的行为。本信息的临床应用表明，通过增加某些社会自适应响应（例如，与指示的合作）可以避免对侵袭行为和自我伤害的侵扰和耗时的处理。

还研究了术语学习影响，研究了某些医学问题。与患有肌肉疾病（脑瘫，Dystonia Musculorm Deformans，偏瘫等）的初始合作导致骨髓细胞儿童的粪便尿失禁的行为治疗，以及一些饲养障碍。其他申请包括改善与不熟悉或不舒服的治疗的患者合作，例如MRI，化疗和牙科工作。此外，Cataldo博士假设儿童在重症监护单位的行为反映了条件抑制现象。通过操纵ICU中的积极事件，他观察到行为立即发生的积极变化，这表明环境情况影响了儿童在ICU中的行为，而不是医疗状态或精神病学创伤。

最后，与行动护理和公共卫生的同事合作，Cataldo博士表明，儿童行为的操作方法和一些医疗问题不仅可以改善患者的结果，而且还可以减少随后的医疗保健的利用率。

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谷歌学者档案

研究出版物

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