儿科发育障碍（PDD）

我们的目标是在诊断基础的培训经验中，在诊断和诊断患有自闭症谱系和智障障碍等患有识别障碍，发育延迟和/或遗传等发展障碍等其他发病性conditions (e.g., Down syndrome, Fragile X, Williams syndrome).

评估和干预的培训通常包括基于行为的方法，例如功能评估方法，以解决可能影响行为的多个因素。实习生将承担作为其客户和家庭的主要治疗师的角色。它们将生成与函数相关的假设，随后开发基于多个组件函数的干预措施。干预措施旨在减少问题行为的税率，同时增加适当的替代行为。在诊所的课程教授父母和护理人员如何通过建模和辅导在家庭和社区中实施治疗。评估治疗的家族障碍，并在治疗中使用克服障碍的方法。虽然干预的主要重点是有效的父母培训，但儿童也可以单独处理（具有父母援助）以增加功能性沟通技巧或通过改性认知行为治疗策略来解决焦虑，不灵活和愤怒控制缺陷等内化问题。

父母，临床医生，以及，如果可能的话，客户协同创造了可衡量的临床目标。除了关于临床会话中发生的直接观察到的行为的数据外，使用每日电子父母报告评估治疗进度，然后自动为治疗师的定期审查自动绘制。

我们的博士实习计划旨在准备专业人员，以各种环境中的心理学家在内，包括在多学科团队和私人实践中工作的医疗中心，医院，专业学校和设施。PDD实习计划的合格候选人将来自APA认可的博士计划，并将在以下领域拥有丰富的经验：

• 监督实战与发展延误/残疾儿童一起工作，包括自闭症和智力残疾
• 在家/社区中的问题行为开发和实施干预措施
• 在家庭，学校或社区设置中进行功能性行为评估
• 制定和实施行为干预计划
• 进行功能分析
• 父母培训专注于减少具有挑战性的行为
• 功能通信培训
• 与教师磋商，以评估和干预课堂内的挑战性行为
• 利用改进的认知行为策略来解决高发行ASD的儿童内化障碍
• 与文化多样化的背景合作的儿童和家庭

实习生每周至少收到两个小时的个人监督。此外，他们还参加了每周至少两小时的小组监督，以及临床技能发展研讨会，以及期刊俱乐部/研究会议。提供支持参加专业会议。可提供博士级董事会认证行为分析师的监督。