丽莎·凯里(LC):今天，我正在谈论Clifton Thornton，儿科肿瘤护士从业者和博士候选人在Johns Hopkins护理学院，关于医学和教育队之间的沟通。为什么你不再告诉我们更多关于你的工作和研究兴趣？
克利夫顿桑顿(CT):作为负责的人，我猜我的专家，癌症治疗的递送我帮助管理和直接癌症治疗儿童，青少年和癌症的年轻成年人。这包括识别，诊断和管理来自治疗的一些急性和慢性效应。在我的研究中，我专注于更好地了解癌症治疗的症状如何发展和识别我们可以治疗这些症状或如何帮助人们在癌症治疗期间和之后生活的症状的症状或方式。
LC：你和我都是跨学科研究实验室致力于改善患有癌症的儿童和青少年的教育经历和结果。您最近进行了一些关于医疗提供者如何与家庭和教师沟通学校教育的研究。你认为在这项研究中有哪些重要的发现是教育者应该知道的?
CT:以前的研究以及我们最近的研究已经确实发现，在孩子生命中的三个主要球员与癌症中的三大球员之间存在脱节;患有癌症，医疗提供者和学校团队的儿童家庭。这三个组每个都有一个不同的，关键的焦点，但它们有时是不同步的。医疗服务提供者和学校团队，特别是使用许多不同的术语，这些术语是特定于他们的专业领域。这种焦点和术语的差异使得沟通非常困难。
所以，我们要做的就是找出我们如何才能最好地与这些组织结盟。例如，教育工作者显然非常关注教与学，而临床医生则非常关注临床治疗。对于这两件事是如何相互影响的，两组人之间并没有太多的共识。例如，在医学方面，我们知道有认知影响癌症和治疗的风险，但我们需要改善如何与家庭和学校工作人员进行沟通，并确保沟通尽可能有意义。
我们发现的另一件事是，临床医生(包括我自己在内)并不总是能很好地理解为那些有生命危险、慢性疾病和神经认知障碍的儿童量身定制的优秀指导需要什么，因此，我们需要与患者的学校团队更好地合作。
LC：这很有道理。医疗团队正努力保持病人的健康，学校团队正努力确保教育的进步，每个人都需要以一种更整体的方式思考。万博登录wanbotiyu.com
本着改善沟通的精神，作为一个医疗提供者，你希望教育工作者了解哪三件关于患癌症的儿童和青少年的首要事情?
CT:我发现自己在温和地提醒人们，患癌症的儿童仍然是儿童，(患癌症的青少年仍然是青少年)，不管他们身处什么样的环境。我们需要继续像对待孩子一样对待孩子，他们并不像看上去的那么脆弱，如果像对待同龄的孩子一样对待他们，他们会做出良好的反应。它有助于他们的发展、自主和自我形象。
第二件事是，成年人有时会错过孩子可能需要的额外教育，因为患癌症的孩子面临着一个非常成熟的事件，这通常有助于他们发展许万博登录wanbotiyu.com多其他孩子没有的人际交往技能。他们可以变得非常善于与成年人沟通，也可以很有魅力。这可能会导致我们错过那些还没有发展起来的技能。
LC：你的意思是缺少阅读和写作的问题，因为我们被学生可能是多么伟大的会话主义者分散注意力的分散注意力
CT:是的,没错。根据我的经验，有些孩子非常擅长与成熟的成年人交谈，以至于很容易就会呆呆地看着，可能会有一些重大的教育困难。万博登录wanbotiyu.com
The third thing I’d want educators to know is that all children who have cancer or other significant medical conditions may be experiencing adverse effects from both their disease and therapy that extend beyond the physical and impact areas of psycho-social and/or mental health.
LC：这是一个很好的观点。确保患有严重疾病的学生在学校环境中得到必要的心理健康和行为支持是帮助他们在学业上茁壮成长的重要组成部分。
CT:右，正如我们之前讨论的那样，儿童癌症和治疗被证明会影响学习过程，这通常需要额外的教育支持。万博登录wanbotiyu.com
LC：是的，有时校队没有意识到，许多患有癌症或从癌症中康复的孩子有资格接受特殊教育或504计划。万博登录wanbotiyu.com
正如您之前提到的，我们真的需要医疗提供者和学校团队为癌症的孩子沟通，并且沟通需求都有两种方式。那么，在您的临床经验中，最佳信息教育者可以提供什么？
CT:我喜欢收集成功的故事，比如毕业照。那些总是真正的激励!但是，当谈到如何更好地支持病人时，我总是想要听到任何正在进行的斗争，即使它看起来很小。这能帮助我确保任何其他需要参与这个案子的医疗提供者都能得到通知。例如，如果我听说一个病人在学校的作业中遇到了困难，我可以把病人介绍给神经心理学团队，这样我们就可以更好地了解到底发生了什么。所以任何问题，如果你让我们知道，我们可以协调应对和潜在的干预。
LC：我想对我们的读者澄清一下，所有这些交流只有在病人的家人签署了同意书允许医疗提供者和学校团队进行交流之后才会发生。
CT:对！我们只是明确允许保护患者隐私的许可。
LC：为了结束这次精彩的采访，关于医疗提供者和学校团队合作支持癌症儿童的方式，您希望看到哪些变化?
CT:两件事情。一，我一直都很欣赏教师和学校团队，这些团队在整个治疗过程中与儿童和家庭保持强有力的关系。它提供了很多伟大的常规，它为患者提供了一个很大的社会出口。一旦治疗结束，持续沟通也支持他们的过渡到学校。因此，始终欢迎学校和医疗团队之间的任何互动 - 它会产生这种差异。我想我们找到支持更频繁发生的方法。
第二件事，我希望在未来所有的儿科医院都能有教育工作者和学校联络人的资源，可以帮助学校、家庭和医疗团队进行沟通。我在有这些资源的医院工作过，这是不可思议的，创造了奇迹。
LC：我希望看到医学和学校团队之间的沟通的支持！悬崖，非常感谢你今天花时间与我谈论医疗提供者和教育工作者之间的沟通。我非常感谢您与我们的教育者的观众分享您的经历和专业知识。小心！
