图雷特综合症的研究
抽动秽语综合征的触觉适应:探讨gaba介导的神经可塑性
抽动秽语综合征(TS)是一种常见的发育障碍，其特征是重复的、不自主的运动和发声，称为抽搐。长期以来被认为只涉及运动系统，研究已经开始强调感觉系统功能障碍也涉及TS。这一观点得到了研究和轶事证据的支持;TS患者经常报告有一种感觉冲动(如喉咙发痒)，这有助于完成抽搐(如清喉咙)，这提供了暂时的缓解。人们认为，这些感官冲动的持久性可能代表了大脑在适应触觉(触摸)感官体验方面的困难。更多>
注意缺陷与多动研究:
以运动为基础的多动症儿童太极训练
注意缺陷/多动障碍(ADHD)是儿童时期最常见的行为诊断。它会导致学习困难，并导致精神疾病。刺激性药物的标准治疗主要针对症状本身，而不解决核心特征。以运动为基础的正念训练有巨大的潜在好处，比如太极，可以矫正多动症的核心特征。为了解决这个问题，我们正在调查一个为期8周的太极训练项目对多动症儿童的影响。更多>
多动症的异常运动生理学
注意缺陷多动障碍(ADHD)是儿童时期最常见的行为诊断。它会导致高昂的医疗费用，并可能导致学业成绩差、成人精神疾病、药物滥用和犯罪行为。标准的治疗方法，如兴奋剂治疗，主要针对症状，对多动症儿童的长期随访研究表明，与正常发育的同龄人相比，他们的结果仍然显著恶化。改善ADHD长期治疗结果的一个关键障碍是缺乏与症状相关的定量标记物，并揭示神经生物学机制，从而指向更准确的预后和更有效的未来治疗。更多>
患有多动症的男孩和女孩的大脑和行为的青春期变化
患有注意力缺陷多动障碍(ADHD)的儿童有表现出学业成绩差、社交困难、药物滥用和犯罪行为的风险。许多这些困难都是在青少年时期表现出来的;因此，了解男孩和女孩多动症的发展是至关重要的。此外，越来越多的人认识到，性别可能是多动症发展的一个因素。更多>
注意力缺陷多动症反应控制缺陷的神经学研究
多动症是儿童时期最常见的神经精神障碍，约有3-8%的儿童受到影响。这种障碍的核心行为症状(注意力不集中、冲动和多动)导致家庭、社会关系和学校表现受损。多动症的影响通过它与一些精神和神经发育障碍的共病进一步扩大，包括学习障碍和图雷特综合症。尽管ADHD的病因尚不清楚，但最近的研究清楚地将ADHD确定为一种神经生物学障碍。因为多动症表现形式多样，它不可能只有一个原因。尽管ADHD可能有多种病因，但其主要症状可能源于密切相关的脑功能障碍。一旦这些功能障碍被理解，它们就可以作为生物标记，帮助指导诊断，并可以作为研究遗传和环境原因以及补偿、治疗和恢复机制的“中间”指标。更多>
阅读干预研究:
阅读障碍(RD;即发展性阅读障碍(developmental dyslexia)，其特点是阅读缓慢且不准确，尽管有补救干预和接触书面材料，这种情况一直持续到成年。尽管在之前的研究中发现了一些大脑异常，但RD的神经学原因仍有待发现。RD患者可以在一定程度上弥补他们的阅读困难，特别是如果在年龄早期进行干预的话。更多>
创伤性脑损伤研究:
创伤性脑损伤患儿反应控制的神经相关因素
患有创伤性脑损伤的儿童通常难以调节他们对环境的反应。例如，许多儿童反应迟缓，难以抑制不必要的反应或行为。我们有两项研究评估了轻度合并到重度创伤性脑损伤儿童的反应控制，并结合父母对孩子“现实世界”功能的报告和影像学研究。更多>
脑震荡患儿的体感觉信息处理
目前评估脑震荡恢复的“黄金标准”是，确保儿童在恢复到可能导致头部再次受伤的活动之前，没有任何症状，并处于受伤前的典型功能水平。然而，研究表明，脑震荡后大脑的功能可能不同，以支持恢复正常功能。更多>
小儿外伤性脑损伤体液指标的研究
在创伤性脑损伤后早期识别儿童在受伤后几个月需要何种帮助的能力，将非常有助于规划儿童的护理，并确定哪些儿童可能从早期治疗中获益最大，以优化损伤后的结果。研究表明，在脑外伤后测量血液、尿液和/或脑脊液中某些蛋白质的含量可能对这一目的有用。更多>
自闭症研究:
孤独症患者的运动技能学习
自闭症是一种出现在儿童早期的障碍，其特征是在相互的社会互动、交流和儿童的兴趣和活动范围的发展中出现偏差和延迟。迄今为止，对导致自闭症的脑行为机制的研究主要依赖于成人病灶模型的方法，这些模型对现有的认知和行为领域(如注意力、知觉、执行功能)进行了检查。尽管自闭症具有明显的发育性质，但相对较少的研究集中在对学习中枢神经机制的详细检查上。这种方法对理解自闭症的发展基础至关重要，也可能导致治疗干预的改进。更多>
自闭症的感觉抑制功能障碍
自闭症谱系障碍(ASD)是一组发育障碍，影响大约1%的儿童。ASD的一个突出的相关症状是异常的感觉行为。这些行为限制了孩子和家庭的功能;然而，这些行为的根本原因尚未被探索。本研究探讨ASD感觉行为异常的神经行为基础。我们将研究基本感觉知觉、注意和语言、神经递质功能和异常感觉行为之间的关系。我们旨在澄清和提高对这些关系的理解，以告知治疗和干预的目标和目标。更多>